14-15 oct. 2025 Paris (France)

Programme

Semaine Mar. 14 Mer. 15 Liste

	Mar. 14	Mer. 15
09:00 10:00 11:00 12:00 13:00 14:00 15:00 16:00 17:00	Valorisation de la diversité, ambition inclusive Formation d'enseignants, formation de formateurs Hétérogénéité des élèves 9:30 - 12:00 (2h30) Valorisation de la diversité, ambition inclusive Site Boursault - salle 41 › Un modèle didactique au service de l'inclusion dans un projet interdisciplinaire - Lucie COPREAUX, Laboratoire de Didactique André Revuz 09:30-10:00 (30min) › L'évaluation constructive, une stratégie coopérative d'apprentissage et d'enseignement intrinsèquement inclusive - Olivier Sauret, Académie de Créteil 10:00-10:30 (30min) › Approche inclusive et capacitante : Différencier sans stigmatiser pour maintenir le pouvoir d'agir des apprenant(e)s à besoins particuliers - ZAM-ZAM ADEN GUEDI, INUFOCAD 10:30-11:00 (30min) › L'Intelligence Artificielle (IA) au service de la différenciation pédagogique : classes flexibles, élèves à besoins spécifiques et leadership du chef d'établissement. - Christelle Moretti, Lieux, Identités, eSpaces, Activités 11:00-11:30 (30min) › Les TIC et l'expérience de l'école rurale camerounaise : une scolarisation à double vitesse ? - JACQUES YOMB, Université de Douala 11:30-12:00 (30min) 9:30 - 12:00 (2h30) Formation d'enseignants, formation de formateurs Site Boursault - salle 53 › Une évaluation sommative inclusive soutien aux apprentissages est-elle possible ? Analyse exploratoire d'une formation de formateurs et proposition de modélisation théorique comme outil d'accompagnement. - Anna Clavel, Institut Français de l'Education (IFE) 09:30-10:00 (30min) › Conception universelle de l'apprentissage et sentiment d'efficacité personnelle - Fanny JACQUES, SU Sorbonne université 10:00-10:30 (30min) › Passer de la théorie à la pratique : accompagner les enseignants dans l'identification des obstacles à l'apprentissage et à la participation en classe - Genevieve St-Denis, Université de Montréal, Centre de services scolaire des Samares 10:30-11:00 (30min) › La satisfaction des besoins fondamentaux à travers les pratiques inclusives: que nous disent les questionnaires aux élèves et au personnel enseignant ? - Sophie Dominé, Département de psychopédagogie et dándragogie [UdeM-Montréal] - Mélanie Paré, Université de Montréal 11:00-11:30 (30min) › Formation continuée à la pédagogie universelle et évolution des professionnalités enseignantes - Claire Enea Drapeau, Académie d'Aix-Marseille 11:30-12:00 (30min) 9:30 - 12:00 (2h30) Hétérogénéité des élèves Site Boursault - salle 51 › Vers une éducation inclusive : approches pédagogiques innovantes pour les enfants handicapés et orphelins en situation de vulnérabilité - Max Rosebert Shoewer Lubin, Universite INUFOCAD 09:30-10:00 (30min) › Diversité invisible : Inclure les élèves invisibles : valoriser les pratiques différenciées pour soutenir les apprenants présentant des signes d'anxiété ou de dépression dans une classe inclusive - Panagiota MELISSAROPOULOU, SORBONNE UNIVERSITE- INSPE de PARIS 10:00-10:30 (30min) › En quelle justice croient les professionnels de l'éducation ? - Laure Calmelet, Institut Catholique de Paris (ICP), Laboratoire international sur l'inclusion scolaire 10:30-11:00 (30min) › Apprentissage coopératif et inclusion pédagogique: l'hétérogénéité au service des besoins des apprenants. - Oumayma Fadel, Université Mohammed V de Rabat [Agdal], Faculté des sciences de l'éducation, Rabat 11:00-11:30 (30min) › Pratiques inspirantes pour la scolarisation de tous les élèves : l'apport de la Pédagogie Institutionnelle - Stephanie Bardoll, Education, Formation, Travail, Savoirs 11:30-12:00 (30min) Déjeuner 12:00 - 13:30 (1h30) Déjeuner Conférence : accessibilité des apprentissages et pratiques inclusives 13:30 - 14:30 (1h) Conférence : accessibilité des apprentissages et pratiques inclusives Site Batignolles - amphithéâtre Anne GOMBERT (PsyClé, Université Aix-Marseille) Compétences psycho-sociales Valorisation de la diversité, ambition inclusive 15:00 - 17:00 (2h) Compétences psycho-sociales Site Boursault - salle 41 › Repensons nos gestes professionnels : Intégration des Neurosciences et des Compétences PsychoSociales en maternelle - Marie Bolle-Besançon, Académie de Dijon 15:00-15:30 (30min) › De l'attestation au dialogue : Favoriser l'inclusion par la reconnaissance des savoirs expérientiels en santé - valerie viné vallin, Laboratoire Experice 15:30-16:00 (30min) › Une approche intégrée et inclusive du développement des compétences psychosociales pour tous les élèves - Christine Clémens Corbi, CLEMENS CORBI 16:00-16:30 (30min) 15:00 - 17:00 (2h) Valorisation de la diversité, ambition inclusive Site Boursault - salle 53 › Mieux comprendre la régulation du climat de classe : une approche par les interactions au service des apprentissages et de l'épanouissement de tous - Rémi POYMIRO, Bordeaux 15:00-15:30 (30min) › Le Radar d'analyse des besoins : un levier capacitant pour favoriser une différenciation pédagogique inclusive en lycée professionnel et en milieu professionnel - SANDRA SPERANDIO, SPERANDIO 15:30-16:00 (30min) › L'intelligence artificielle comme levier d'accessibilité pédagogique : une approche centrée humain pour l'inclusion - Mohamed Chetouani, Sorbonne Universite 16:00-16:30 (30min)	Accueil-Conférence 9:00 - 9:30 (30min) Accueil-Conférence ICP Site Carmes-Tiers Lieu Collaborations et coopérations Vers une didactique inclusive 9:40 - 11:00 (1h20) Collaborations et coopérations ICP Site Carmes-Tiers Lieu › Peut-on accompagner les élèves en situation de handicap sans les stigmatiser ? - Catherine ZONGO, Institut Catholique de Paris (ICP) 09:40-10:00 (20min) › La présence canine comme levier d'une éducation inclusive et accessible - Louanic ROUSSEAU, FrED Limoges 10:00-10:20 (20min) › Mise en pratique de l'accessibilité universelle des apprentissages avec un dispositif d'unité d'enseignement en milieu ordinaire - Magalie Louge Duprat, Groupe de recherche sur le handicap, l'accessibilité, les pratiques éducatives et scolaires, Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation 10:20-10:40 (20min) 9:40 - 11:00 (1h20) Vers une didactique inclusive ICP Site Carmes-S11 › Les situations adidactiques : porte d'entrée pour concevoir des ressources universellement accessibles en mathématiques ? - Florence Peteers, Laboratoire de Didactique André Revuz - Elann Lesnes, Laboratoire de Didactique André Revuz 09:40-10:00 (20min) › Accessibilité universelle en résolution de problèmes mathématiques en REP+ école - Claire Goulet, Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de l'Education et de la Communication 10:00-10:20 (20min) › Un scénario dansé : un outil sémiotique accessible à tous les élèves - Valérie Vilaine, Centre de Recherche sur lÉducation, les apprentissages et la didactique, Académie de Nantes 10:20-10:40 (20min) Déjeuner 11:00 - 12:30 (1h30) Déjeuner Collaborations et coopérations Vers une didactique inclusive Valorisation de la diversité, ambition inclusive 12:30 - 13:30 (1h) Collaborations et coopérations ICP Site Carmes-Salle des Actes › Penser/panser l'enseignement de l'écriture en faveur des élèves de cycle III en mal de dire/lire/écrire. Un défi langagier et inclusif pour les sujets-enseignants en vue d'une différenciation pédagogique efficiente. - Nathalie TOURET, UMR Education Formation Education Savoirs 12:30-12:50 (20min) › Pratiques inclusives et collaboratives pour une éducation équitable : le dispositif Lesson studies adaptées en mathématiques - Magali BOUTRAIS, Centre Interdisciplinaire de Recherche Normand en Éducation et Formation, Instituts Nationaux Supérieurs du Professorat et de l'Éducation - Normandie Rouen-Le Havre - Blandine Masselin, Laboratoire de Didactique André Revuz, Instituts Nationaux Supérieurs du Professorat et de l'Éducation - Normandie Rouen-Le Havre 12:50-13:10 (20min) 12:30 - 13:30 (1h) Vers une didactique inclusive ICP Site Carmes-S11 › Vers une accessibilisation des situations de coformation à la didactique de l'écriture littéraire en contexte(s) hétérogène(s) - Salah ARRAR, Ecole Normale Supérieure de Sétif 12:30-12:50 (20min) 12:30 - 13:30 (1h) Valorisation de la diversité, ambition inclusive ICP Site Carmes-D02 › L'utilisation d'un tarot philosophique comme dispositif réflexif au service de la fonction de personne-ressource de la coordonnatrice ULIS. - Barbara Vérité, Équipe de Recherche Contextes et Acteurs de l'Éducation 12:30-12:50 (20min) › Dyscutons: outillons les enseignants pour parler des troubles de l'apprentissage en classe - Corinne Truffier, Truffier 12:50-13:10 (20min) Vers une didactique inclusive 13:40 - 16:00 (2h20) Vers une didactique inclusive ICP Site Carmes-Salle des Actes › Didactique et pédagogique, une imbrication à clarifier ! - Florence Croguennec, Université de Montréal 13:40-14:00 (20min) › Accéder à des supports exigeants : un enjeu pour une école inclusive - Céline Camusson, Éducation et scolarisation, Centre interdisciplinaire de recherche, culture, éducation, formation, travail 14:00-14:20 (20min) › L'agir enseignant et l'intelligence collective au service de l'accessibilité - Gaëtan HONORE, LISEC 14:20-14:50 (30min) › Le développement conjoint de supports pédagogiques, une collaboration pour une meilleure accessibilité. - Sandrine Mourrat, Académie de Versailles - Yohann Deblanc-Lemaitre, Académie de Versailles 15:00-15:20 (20min) › Effets d'un coenseignement inclusif sur les pratiques des enseignants : quelle mise en œuvre d'une accessibilité au service de la prise en compte de la diversité des élèves ? - Pascal CHAMPAIN, École, mutations, apprentissages - MAGALY RUIZ-TOUCHARD, Centre de recherche en éducation de Nantes 15:20-15:40 (20min) Conférence de clôture 16:00 - 17:00 (1h) Conférence de clôture ICP Site Carmes-Tiers Lieu

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