Programme
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événement |
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09:30 - 12:00
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Valorisation de la diversité, ambition inclusive (Site Boursault - salle 41) |
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09:30 - 10:00 |
› Un modèle didactique au service de l'inclusion dans un projet interdisciplinaire - Lucie COPREAUX, Laboratoire de Didactique André Revuz |
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10:00 - 10:30 |
› L'évaluation constructive, une stratégie coopérative d'apprentissage et d'enseignement intrinsèquement inclusive - Olivier Sauret, Académie de Créteil |
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10:30 - 11:00 |
› Approche inclusive et capacitante : Différencier sans stigmatiser pour maintenir le pouvoir d'agir des apprenant(e)s à besoins particuliers - ZAM-ZAM ADEN GUEDI, INUFOCAD |
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11:00 - 11:30 |
› L'Intelligence Artificielle (IA) au service de la différenciation pédagogique : classes flexibles, élèves à besoins spécifiques et leadership du chef d'établissement. - Christelle Moretti, Lieux, Identités, eSpaces, Activités |
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11:30 - 12:00 |
› Les TIC et l'expérience de l'école rurale camerounaise : une scolarisation à double vitesse ? - JACQUES YOMB, Université de Douala |
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09:30 - 12:00
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Formation d'enseignants, formation de formateurs (Site Boursault - salle 53) |
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09:30 - 10:00 |
› Une évaluation sommative inclusive soutien aux apprentissages est-elle possible ? Analyse exploratoire d'une formation de formateurs et proposition de modélisation théorique comme outil d'accompagnement. - Anna Clavel, Institut Français de l'Education (IFE) |
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10:00 - 10:30 |
› Conception universelle de l'apprentissage et sentiment d'efficacité personnelle - Fanny JACQUES, SU Sorbonne université |
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10:30 - 11:00 |
› Passer de la théorie à la pratique : accompagner les enseignants dans l'identification des obstacles à l'apprentissage et à la participation en classe - Genevieve St-Denis, Université de Montréal, Centre de services scolaire des Samares |
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11:00 - 11:30 |
› La satisfaction des besoins fondamentaux à travers les pratiques inclusives: que nous disent les questionnaires aux élèves et au personnel enseignant ? - Sophie Dominé, Département de psychopédagogie et dándragogie [UdeM-Montréal] - Mélanie Paré, Université de Montréal |
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11:30 - 12:00 |
› Formation continuée à la pédagogie universelle et évolution des professionnalités enseignantes - Claire Enea Drapeau, Académie d'Aix-Marseille |
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09:30 - 12:00
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Hétérogénéité des élèves (Site Boursault - salle 51) |
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09:30 - 10:00 |
› Vers une éducation inclusive : approches pédagogiques innovantes pour les enfants handicapés et orphelins en situation de vulnérabilité - Max Rosebert Shoewer Lubin, Universite INUFOCAD |
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10:00 - 10:30 |
› Diversité invisible : Inclure les élèves invisibles : valoriser les pratiques différenciées pour soutenir les apprenants présentant des signes d'anxiété ou de dépression dans une classe inclusive - Panagiota MELISSAROPOULOU, SORBONNE UNIVERSITE- INSPE de PARIS |
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10:30 - 11:00 |
› En quelle justice croient les professionnels de l'éducation ? - Laure Calmelet, Institut Catholique de Paris (ICP), Laboratoire international sur l'inclusion scolaire |
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11:00 - 11:30 |
› Apprentissage coopératif et inclusion pédagogique: l'hétérogénéité au service des besoins des apprenants. - Oumayma Fadel, Université Mohammed V de Rabat [Agdal], Faculté des sciences de l'éducation, Rabat |
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11:30 - 12:00 |
› Pratiques inspirantes pour la scolarisation de tous les élèves : l'apport de la Pédagogie Institutionnelle - Stephanie Bardoll, Education, Formation, Travail, Savoirs |
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12:00 - 13:30
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Déjeuner |
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13:30 - 14:30
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Conférence : accessibilité des apprentissages et pratiques inclusives (Site Batignolles - amphithéâtre) - Anne GOMBERT (PsyClé, Université Aix-Marseille) |
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15:00 - 17:00
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Compétences psycho-sociales (Site Boursault - salle 41) |
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15:00 - 15:30 |
› Repensons nos gestes professionnels : Intégration des Neurosciences et des Compétences PsychoSociales en maternelle - Marie Bolle-Besançon, Académie de Dijon |
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15:30 - 16:00 |
› De l'attestation au dialogue : Favoriser l'inclusion par la reconnaissance des savoirs expérientiels en santé - valerie viné vallin, Laboratoire Experice |
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16:00 - 16:30 |
› Une approche intégrée et inclusive du développement des compétences psychosociales pour tous les élèves - Christine Clémens Corbi, CLEMENS CORBI |
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15:00 - 17:00
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Valorisation de la diversité, ambition inclusive (Site Boursault - salle 53) |
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15:00 - 15:30 |
› Mieux comprendre la régulation du climat de classe : une approche par les interactions au service des apprentissages et de l'épanouissement de tous - Rémi POYMIRO, Bordeaux |
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15:30 - 16:00 |
› Le Radar d'analyse des besoins : un levier capacitant pour favoriser une différenciation pédagogique inclusive en lycée professionnel et en milieu professionnel - SANDRA SPERANDIO, SPERANDIO |
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16:00 - 16:30 |
› L'intelligence artificielle comme levier d'accessibilité pédagogique : une approche centrée humain pour l'inclusion - Mohamed Chetouani, Sorbonne Universite |
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événement |
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09:00 - 09:30
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Accueil-Conférence (ICP Site Carmes-Tiers Lieu) |
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09:40 - 11:00
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Collaborations et coopérations (ICP Site Carmes-Tiers Lieu) |
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09:40 - 10:00 |
› Peut-on accompagner les élèves en situation de handicap sans les stigmatiser ? - Catherine ZONGO, Institut Catholique de Paris (ICP) |
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10:00 - 10:20 |
› La présence canine comme levier d'une éducation inclusive et accessible - Louanic ROUSSEAU, FrED Limoges |
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10:20 - 10:40 |
› Mise en pratique de l'accessibilité universelle des apprentissages avec un dispositif d'unité d'enseignement en milieu ordinaire - Magalie Louge Duprat, Groupe de recherche sur le handicap, l'accessibilité, les pratiques éducatives et scolaires, Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation |
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09:40 - 11:00
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Vers une didactique inclusive (ICP Site Carmes-S11) |
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09:40 - 10:00 |
› Les situations adidactiques : porte d'entrée pour concevoir des ressources universellement accessibles en mathématiques ? - Florence Peteers, Laboratoire de Didactique André Revuz - Elann Lesnes, Laboratoire de Didactique André Revuz |
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10:00 - 10:20 |
› Accessibilité universelle en résolution de problèmes mathématiques en REP+ école - Claire Goulet, Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de l'Education et de la Communication |
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10:20 - 10:40 |
› Un scénario dansé : un outil sémiotique accessible à tous les élèves - Valérie Vilaine, Centre de Recherche sur lÉducation, les apprentissages et la didactique, Académie de Nantes |
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11:00 - 12:30
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Déjeuner |
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12:30 - 13:30
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Collaborations et coopérations (ICP Site Carmes-Salle des Actes) |
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12:30 - 12:50 |
› Penser/panser l'enseignement de l'écriture en faveur des élèves de cycle III en mal de dire/lire/écrire. Un défi langagier et inclusif pour les sujets-enseignants en vue d'une différenciation pédagogique efficiente. - Nathalie TOURET, UMR Education Formation Education Savoirs |
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12:50 - 13:10 |
› Pratiques inclusives et collaboratives pour une éducation équitable : le dispositif Lesson studies adaptées en mathématiques - Magali BOUTRAIS, Centre Interdisciplinaire de Recherche Normand en Éducation et Formation, Instituts Nationaux Supérieurs du Professorat et de l'Éducation - Normandie Rouen-Le Havre - Blandine Masselin, Laboratoire de Didactique André Revuz, Instituts Nationaux Supérieurs du Professorat et de l'Éducation - Normandie Rouen-Le Havre |
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12:30 - 13:30
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Vers une didactique inclusive (ICP Site Carmes-S11) |
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12:30 - 12:50 |
› Vers une accessibilisation des situations de coformation à la didactique de l'écriture littéraire en contexte(s) hétérogène(s) - Salah ARRAR, Ecole Normale Supérieure de Sétif |
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12:30 - 13:30
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Valorisation de la diversité, ambition inclusive (ICP Site Carmes-D02) |
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12:30 - 12:50 |
› L'utilisation d'un tarot philosophique comme dispositif réflexif au service de la fonction de personne-ressource de la coordonnatrice ULIS. - Barbara Vérité, Équipe de Recherche Contextes et Acteurs de l'Éducation |
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12:50 - 13:10 |
› Dyscutons: outillons les enseignants pour parler des troubles de l'apprentissage en classe - Corinne Truffier, Truffier |
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13:40 - 16:00
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Vers une didactique inclusive (ICP Site Carmes-Salle des Actes) |
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13:40 - 14:00 |
› Didactique et pédagogique, une imbrication à clarifier ! - Florence Croguennec, Université de Montréal |
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14:00 - 14:20 |
› Accéder à des supports exigeants : un enjeu pour une école inclusive - Céline Camusson, Éducation et scolarisation, Centre interdisciplinaire de recherche, culture, éducation, formation, travail |
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14:20 - 14:50 |
› L'agir enseignant et l'intelligence collective au service de l'accessibilité - Gaëtan HONORE, LISEC |
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15:00 - 15:20 |
› Le développement conjoint de supports pédagogiques, une collaboration pour une meilleure accessibilité. - Sandrine Mourrat, Académie de Versailles - Yohann Deblanc-Lemaitre, Académie de Versailles |
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15:20 - 15:40 |
› Effets d'un coenseignement inclusif sur les pratiques des enseignants : quelle mise en œuvre d'une accessibilité au service de la prise en compte de la diversité des élèves ? - Pascal CHAMPAIN, École, mutations, apprentissages - MAGALY RUIZ-TOUCHARD, Centre de recherche en éducation de Nantes |
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16:00 - 17:00
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Conférence de clôture (ICP Site Carmes-Tiers Lieu) |
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