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9:30 - 12:00 (2h30)
Valorisation de la diversité, ambition inclusive
Site Boursault - salle 41
› Un modèle didactique au service de l'inclusion dans un projet interdisciplinaire
- Lucie COPREAUX, Laboratoire de Didactique André Revuz
09:30-10:00 (30min)
› L'évaluation constructive, une stratégie coopérative d'apprentissage et d'enseignement intrinsèquement inclusive
- Olivier Sauret, Académie de Créteil
10:00-10:30 (30min)
› Approche inclusive et capacitante : Différencier sans stigmatiser pour maintenir le pouvoir d'agir des apprenant(e)s à besoins particuliers
- ZAM-ZAM ADEN GUEDI, INUFOCAD
10:30-11:00 (30min)
› L'Intelligence Artificielle (IA) au service de la différenciation pédagogique : classes flexibles, élèves à besoins spécifiques et leadership du chef d'établissement.
- Christelle Moretti, Lieux, Identités, eSpaces, Activités
11:00-11:30 (30min)
› Les TIC et l'expérience de l'école rurale camerounaise : une scolarisation à double vitesse ?
- JACQUES YOMB, Université de Douala
11:30-12:00 (30min)
9:30 - 12:00 (2h30)
Formation d'enseignants, formation de formateurs
Site Boursault - salle 53
› Une évaluation sommative inclusive soutien aux apprentissages est-elle possible ? Analyse exploratoire d'une formation de formateurs et proposition de modélisation théorique comme outil d'accompagnement.
- Anna Clavel, Institut Français de l'Education (IFE)
09:30-10:00 (30min)
› Conception universelle de l'apprentissage et sentiment d'efficacité personnelle
- Fanny JACQUES, SU Sorbonne université
10:00-10:30 (30min)
› Passer de la théorie à la pratique : accompagner les enseignants dans l'identification des obstacles à l'apprentissage et à la participation en classe
- Genevieve St-Denis, Université de Montréal, Centre de services scolaire des Samares
10:30-11:00 (30min)
› La satisfaction des besoins fondamentaux à travers les pratiques inclusives: que nous disent les questionnaires aux élèves et au personnel enseignant ?
- Sophie Dominé, Département de psychopédagogie et dándragogie [UdeM-Montréal] - Mélanie Paré, Université de Montréal
11:00-11:30 (30min)
› Formation continuée à la pédagogie universelle et évolution des professionnalités enseignantes
- Claire Enea Drapeau, Académie d'Aix-Marseille
11:30-12:00 (30min)
9:30 - 12:00 (2h30)
Hétérogénéité des élèves
Site Boursault - salle 51
› Vers une éducation inclusive : approches pédagogiques innovantes pour les enfants handicapés et orphelins en situation de vulnérabilité
- Max Rosebert Shoewer Lubin, Universite INUFOCAD
09:30-10:00 (30min)
› Diversité invisible : Inclure les élèves invisibles : valoriser les pratiques différenciées pour soutenir les apprenants présentant des signes d'anxiété ou de dépression dans une classe inclusive
- Panagiota MELISSAROPOULOU, SORBONNE UNIVERSITE- INSPE de PARIS
10:00-10:30 (30min)
› En quelle justice croient les professionnels de l'éducation ?
- Laure Calmelet, Institut Catholique de Paris (ICP), Laboratoire international sur l'inclusion scolaire
10:30-11:00 (30min)
› Apprentissage coopératif et inclusion pédagogique: l'hétérogénéité au service des besoins des apprenants.
- Oumayma Fadel, Université Mohammed V de Rabat [Agdal], Faculté des sciences de l'éducation, Rabat
11:00-11:30 (30min)
› Pratiques inspirantes pour la scolarisation de tous les élèves : l'apport de la Pédagogie Institutionnelle
- Stephanie Bardoll, Education, Formation, Travail, Savoirs
11:30-12:00 (30min)
12:00 - 13:30 (1h30)
Déjeuner
13:30 - 14:30 (1h)
Conférence : accessibilité des apprentissages et pratiques inclusives
Site Batignolles - amphithéâtre
Anne GOMBERT (PsyClé, Université Aix-Marseille)
15:00 - 17:00 (2h)
Compétences psycho-sociales
Site Boursault - salle 41
› Repensons nos gestes professionnels : Intégration des Neurosciences et des Compétences PsychoSociales en maternelle
- Marie Bolle-Besançon, Académie de Dijon
15:00-15:30 (30min)
› De l'attestation au dialogue : Favoriser l'inclusion par la reconnaissance des savoirs expérientiels en santé
- valerie viné vallin, Laboratoire Experice
15:30-16:00 (30min)
› Une approche intégrée et inclusive du développement des compétences psychosociales pour tous les élèves
- Christine Clémens Corbi, CLEMENS CORBI
16:00-16:30 (30min)
15:00 - 17:00 (2h)
Valorisation de la diversité, ambition inclusive
Site Boursault - salle 53
› Mieux comprendre la régulation du climat de classe : une approche par les interactions au service des apprentissages et de l'épanouissement de tous
- Rémi POYMIRO, Bordeaux
15:00-15:30 (30min)
› Le Radar d'analyse des besoins : un levier capacitant pour favoriser une différenciation pédagogique inclusive en lycée professionnel et en milieu professionnel
- SANDRA SPERANDIO, SPERANDIO
15:30-16:00 (30min)
› L'intelligence artificielle comme levier d'accessibilité pédagogique : une approche centrée humain pour l'inclusion
- Mohamed Chetouani, Sorbonne Universite
16:00-16:30 (30min)
9:00 - 9:30 (30min)
Accueil-Conférence
ICP Site Carmes-Tiers Lieu
9:40 - 11:00 (1h20)
Collaborations et coopérations
ICP Site Carmes-Tiers Lieu
› Peut-on accompagner les élèves en situation de handicap sans les stigmatiser ?
- Catherine ZONGO, Institut Catholique de Paris (ICP)
09:40-10:00 (20min)
› La présence canine comme levier d'une éducation inclusive et accessible
- Louanic ROUSSEAU, FrED Limoges
10:00-10:20 (20min)
› Mise en pratique de l'accessibilité universelle des apprentissages avec un dispositif d'unité d'enseignement en milieu ordinaire
- Magalie Louge Duprat, Groupe de recherche sur le handicap, l'accessibilité, les pratiques éducatives et scolaires, Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation
10:20-10:40 (20min)
9:40 - 11:00 (1h20)
Vers une didactique inclusive
ICP Site Carmes-S11
› Les situations adidactiques : porte d'entrée pour concevoir des ressources universellement accessibles en mathématiques ?
- Florence Peteers, Laboratoire de Didactique André Revuz - Elann Lesnes, Laboratoire de Didactique André Revuz
09:40-10:00 (20min)
› Accessibilité universelle en résolution de problèmes mathématiques en REP+ école
- Claire Goulet, Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de l'Education et de la Communication
10:00-10:20 (20min)
› Un scénario dansé : un outil sémiotique accessible à tous les élèves
- Valérie Vilaine, Centre de Recherche sur lÉducation, les apprentissages et la didactique, Académie de Nantes
10:20-10:40 (20min)
11:00 - 12:30 (1h30)
Déjeuner
12:30 - 13:30 (1h)
Collaborations et coopérations
ICP Site Carmes-Salle des Actes
› Penser/panser l'enseignement de l'écriture en faveur des élèves de cycle III en mal de dire/lire/écrire. Un défi langagier et inclusif pour les sujets-enseignants en vue d'une différenciation pédagogique efficiente.
- Nathalie TOURET, UMR Education Formation Education Savoirs
12:30-12:50 (20min)
› Pratiques inclusives et collaboratives pour une éducation équitable : le dispositif Lesson studies adaptées en mathématiques
- Magali BOUTRAIS, Centre Interdisciplinaire de Recherche Normand en Éducation et Formation, Instituts Nationaux Supérieurs du Professorat et de l'Éducation - Normandie Rouen-Le Havre - Blandine Masselin, Laboratoire de Didactique André Revuz, Instituts Nationaux Supérieurs du Professorat et de l'Éducation - Normandie Rouen-Le Havre
12:50-13:10 (20min)
12:30 - 13:30 (1h)
Vers une didactique inclusive
ICP Site Carmes-S11
› Vers une accessibilisation des situations de coformation à la didactique de l'écriture littéraire en contexte(s) hétérogène(s)
- Salah ARRAR, Ecole Normale Supérieure de Sétif
12:30-12:50 (20min)
12:30 - 13:30 (1h)
Valorisation de la diversité, ambition inclusive
ICP Site Carmes-D02
› L'utilisation d'un tarot philosophique comme dispositif réflexif au service de la fonction de personne-ressource de la coordonnatrice ULIS.
- Barbara Vérité, Équipe de Recherche Contextes et Acteurs de l'Éducation
12:30-12:50 (20min)
› Dyscutons: outillons les enseignants pour parler des troubles de l'apprentissage en classe
- Corinne Truffier, Truffier
12:50-13:10 (20min)
13:40 - 16:00 (2h20)
Vers une didactique inclusive
ICP Site Carmes-Salle des Actes
› Didactique et pédagogique, une imbrication à clarifier !
- Florence Croguennec, Université de Montréal
13:40-14:00 (20min)
› Accéder à des supports exigeants : un enjeu pour une école inclusive
- Céline Camusson, Éducation et scolarisation, Centre interdisciplinaire de recherche, culture, éducation, formation, travail
14:00-14:20 (20min)
› L'agir enseignant et l'intelligence collective au service de l'accessibilité
- Gaëtan HONORE, LISEC
14:20-14:50 (30min)
› Le développement conjoint de supports pédagogiques, une collaboration pour une meilleure accessibilité.
- Sandrine Mourrat, Académie de Versailles - Yohann Deblanc-Lemaitre, Académie de Versailles
15:00-15:20 (20min)
› Effets d'un coenseignement inclusif sur les pratiques des enseignants : quelle mise en œuvre d'une accessibilité au service de la prise en compte de la diversité des élèves ?
- Pascal CHAMPAIN, École, mutations, apprentissages - MAGALY RUIZ-TOUCHARD, Centre de recherche en éducation de Nantes
15:20-15:40 (20min)
16:00 - 17:00 (1h)
Conférence de clôture
ICP Site Carmes-Tiers Lieu
